《鸿门宴》教学设计是什么

本文选自司马迁的《史记》，全文以刘邦赴鸿门宴请罪为焦点，连同赴宴之前与赴宴之后共分为三个部门，以曹无伤告发、项羽决定进攻最先，以项羽受璧、曹无伤被诛竣事，按项羽是否发动进攻、刘邦可否安然逃走两个问题逐层睁开故事。情节跌荡升沉，形象活泼光鲜，组织周密严谨，语言精练美好。进修本文有助于加深学生对中国传统文化的理解，造就学生进修古文、相识汗青人物的乐趣。中公西席测验研究院提供了较为具体的讲授设计，那么《鸿门宴》讲授设计是什么呢？

1、相识西汉闻名史学家、文学家、思想家司马迁与作为我国第一部纪传体通史《史记》的文学知识，理解鲁迅“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的评价。

2、读准“飨”“卮”“戮”“珏”“哙”“眦”“啖”等字音，把握“军”“目”“间”“翼”“活”等词的活用意义，梳理“于”“之”“为“与”“以是”等文言虚词意义和用法，梳理通假字、异体字，古今异义词语，掌握名词作状语、句子身分省略、宾语前置等特点。

3、积聚“项庄舞剑，其意常在沛公”“工钱刀俎，我为鱼肉”“大行掉臂细谨，大礼不辞小让”等名言警句。

4、重复诵读课文，口头复述故工作节，用本身的话，多角度解读刘邦得以死里逃生的缘故原由。在整体掌握故工作节的基础上，用四字短语给故工作节拟上小题目。

5、选择几处细节，领会其精练活泼，栩栩如生，寥寥几笔则人物个性毕现的语言特点；用简练的语言归纳综合人物各自性格特点。

6、参照注释，借助东西书，翻译樊哙闯帐一段，做到翻译精确。

7、联合课文内容，查阅《史记》中项羽的相干史料，以项羽在鸿门宴上不杀刘邦为切入点，以“一步与平生”为话题，写一篇读后感在课上交流。

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